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艺术院校思政课怎样提质增效

2019-1-26 10:34| 发布者: 中华艺坛网| 查看: 54| 评论: 0|原作者: 高毅哲|来自: 中国教育新闻网-中国教育报

摘要: 中央美术学院思想政治理论课教学部在校园圆形广场举行情境教学公开课,在经典画作的环绕中,全体助教朗诵《北方吹来十月的风》。 资料图片“学生排练课程很多,很耗体力,思政课这样的公共课反而成了他们吃东西睡觉 ...

中央美术学院思想政治理论课教学部在校园圆形广场举行情境教学公开课,在经典画作的环绕中,全体助教朗诵《北方吹来十月的风》。 资料图片

“学生排练课程很多,很耗体力,思政课这样的公共课反而成了他们吃东西睡觉的机会。”

“艺术院校的学生,爱动,太爱动了,能跳着绝不走着,用不完的精力。让他们老老实实坐着听两节思政课,难啊!”

近年来,全国高校思政课建设方兴未艾,在普通高校之外,还有一类特别的院校:艺术院校。与普通高校相比,艺术院校的思政课教学面临着很多独特的问题。

近日,第九届全国艺术院校思想政治理论课教学研讨会在吉林长春举行。来自全国100多所艺术院校的代表齐聚一堂,为艺术院校上好思政课出谋划策。

“你要做好思想准备”

“给艺术院校学生上思政课,你要做好思想准备。”

刚入职北京舞蹈学院思想政治理论课教研部,张西惠就收到了这样的提醒。

随着第一节课的到来,她很快就领略到其中深意。

上课铃声响起,学生还没来齐。陆陆续续来的人中,有的拿着吃的、喝的,有的一落座就掏出手机。讲课讲到一半,一名学生径直走向讲台说:“老师,我要去释放一下。”

后来,张西惠才知道,学生们一直在排练,很多人连吃饭都没顾上,而“释放”,是指要去上厕所。

“怪不得我拒绝学生之后,她一直气呼呼地瞪着我。”张西惠哭笑不得。

张西惠的遭遇,也是很多艺术院校思政课教师面临的普遍情况。

与普通高校的学生相比,艺术院校学生的很多课程,消耗体力精力。而他们也有很多参与演出的机会,排练起来,常常没日没夜。精力的透支往往使他们在包括思政课在内的公共课上“放羊”。

此外,多名与会教师表示,大部分艺术院校的生源文化课成绩相对较低,也是阻碍艺术院校提升思政课质量的不利因素。

“思政课有些理论比较抽象,理解起来有难度,一些学生容易‘知难而退’,一次两次课堂上放空之后,再想把他们的心拉回来就难了。”广西艺术学院的一名思政课教师说。

艺术生的就业特点同样不容忽视。采访中,不止一名教师向记者表示,自己经常被学生问:“我们毕业后就是注册个人工作室,或者在私人公司里做事,一辈子都难跟政治生活发生关系,那我们为什么要学习政治呢?”

面对艺术生们的这些特点,思政课如何上好,如何才能入脑入心?

挖掘艺术里的思政资源

经过摸索,张西惠发现,凡是讲到生动的故事、联系学生自身讲到舞蹈圈里的人和事时,学生们的注意力就会猛地集中。

南京艺术学院马克思主义学院党组书记陈颖也注意到,艺术院校的学生创造性都很强,一些富有激情和想象力的艺术人物和故事,特别受欢迎。

“这就给我们一个启发,是不是要注重艺术学子的心性特点,以此为突破口来开展思政教育?”陈颖说。

在西安美术学院,马克思主义学院院长沈宝莲团队开发的“一画一课”已成思政课品牌项目。

沈宝莲团队搜集中国近现代以来反映重大历史事件、社会变革和时代精神的各种形式的美术作品,注重讲述作品创作的时代背景、表现内容、艺术成就,鼓励美术类学生发挥专业特长,从赏析这些名人名画中接受马克思主义教育。

学生黄璐瑶说:“‘一画一课’不仅让我们从专业技巧的角度了解名画,更让我们从时代背景、反映的主题思想了解名画,理解了美术作品之所以能够成为经典而流传于世的原因,懂得了艺术家能够取得成功的奥秘。”

四川美术学院思政部主任陈勇认为,艺术院校学生的特点是善于形象思维和实践学习,对于逻辑性太强、远离自身实际的教学内容接受度低,对“老套”的思政课兴趣很弱。四川美术学院抓住学生这一特征,尝试让艺术家们站上思政课讲台,直接承担一部分思政理论课教学任务。

陈勇说:“把思政课的讲台交给艺术家,从内容到形式,都有了更多可能性。”艺术家们上的思政课,不但不用担心“抬头率”问题,而且还成了学生喜爱的热门课程。

“戏曲艺术蕴含着丰富的育人资源。我们凝练、解析戏曲资源,把思政、美育、艺术、人生之道融入课堂,增强教学实效。”中国戏曲学院思政部主任梁建明说。

该校把戏曲融入课堂教学,形成“思政+戏曲”特色。由专兼职教师和戏曲专业教师组成“思政+戏曲”教学课题组,设计出《戏曲传统教化功能的思政课借鉴》《从认识论视角看近代京剧名家成名与成角》等戏曲融入思政课教学的路径,挖掘整理了《人品高洁,以德立世——京剧表演艺术家程砚秋》《舍小家顾大家,先做人后演戏——越调表演艺术家申凤梅》等100个教学案例。


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